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Quest
“Don
Quijote de La Mancha”
Una WebQuest para alumnos de Español AP y alumnos Hispano hablantes
Created by:
Manuel Hernández
Palm Desert High School
Introducción
En el año
2005, se va a celebrar el 400 aniversario de la publicación de "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha", de Don Miguel de Cervantes Saavedra, escritor clave de la
literatura hispánica. En una excursión por Madrid te encuentras con una escultura de Don
Quijote y Sancho en la plaza de España y sientes curiosidad por la historia de
estos personajes y por su creador, Don Miguel de Cervantes.
Tarea
En una excursión por
tierras de La Mancha llegas a una biblioteca pública y te encuentras con una
exposición de los primeros ejemplares de
la novela de Migues de Cervantes "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la
Mancha." Te decides a leer el texto, pero te encuentras con muchas cosas
que no entiendes y empiezas a investigar sobre la época en la que se escribió y
sobre los lugares que visitó Don Quijote. Al tiempo que vas leyendo, vas
anotando cosas que te llaman la atención y cosas que te gustaría preguntar a
Don Quijote sobre sus andanzas.
Deben presentar, en grupo, un proyecto en PowerPoint,
sobre:
· La figura de Don Miguel de Cervantes: una línea cronológica de su vida; Sobrenombre con que se conoce a Cervantes y a qué acontecimiento histórico hace referencia, su influencia en la literatura hispánica (novelistas contemporáneos a Cervantes); su época, incluyendo la historia y el arte de esa época (acontecimientos políticos del momento, el papel de España en relación a Europa y América en ese periodo).
Individualmente:
·
Dibujar un mapa en el que se muestre la
geografía donde tienen lugar las andanzas de El Quijote y los lugares visitados
(La Mancha y localidades que se mencionan.)
·
El concepto de caballero andante: Lee los
ocho primeros capítulos del Quijote y con esta información y los recursos que
te proporcionamos más adelante formula un decálogo en el que se recojan las
leyes de la caballería (en qué consistía armarse caballero, el papel de la
dama, qué perseguían los caballeros en sus andanzas, vestimenta y piezas de la
armadura de los caballeros, actividades de un caballero.)
·
Realidad y
ficción: Haz un esquema comparativo en el que aparezca la realidad y la
transformación de la misma en la mente de Don Quijote (Por ejemplo, venta por
castillo, dama por ramera, etc.)
·
Preparar una tira cómica sobre uno de los capítulos leídos..
Individualmente debes
presentar tu diario dialéctico (ver ejemplo)
Proceso
Cada miembro del grupo
(cuatro alumnos como máximo) debe participar activamente en el proceso.
• En el grupo se va a
hacer un estudio exhaustivo de El Qujiote y su época.
Se leerán los capítulos I, II, III, IV, V, VI, VII y VIII. Según se lean, se cumplimentará
individualmente un diario dialéctico según el ejemplo.
• Prepara, en grupo, una presentación en PowerPoint, en la que se incluya: un breve resumen de la vida de Cervantes (puede ser una línea cronológica), una breve visión de la España de la época, de su arte y de la literatura, y las características esenciales de un caballero andante y su contraste con lo que muestra el Quijote.
De las siguientes actividades, se elegirá una, que se hará individualmente:
• Prepara un mapa de
España donde se indiquen y muestren fotos de los lugares en los que transcurre
la aventura y un resumen de la misma. Se indicará el capítulo en el que ocurre.
• En papel de embalar
escribe el decálogo de las leyes de la caballería andante a rotulador negro y
fino, y haz dibujos que las expliquen. Después de terminarlo, procede de la
siguiente manera:
1.
Arrúgalo lo
más que puedas y procede a mojarlo con agua en un bote de spray, desenróllalo y
vuelve a arrugarlo y así varias veces, (lo puedes incluso pisotear para que dé
la sensación de ser viejo.
2.
Al terminar
este proceso, puedes repasar con el rotulador negro las partes que hayan
quedado algo “avejentadas por el proceso y el paso de los años.”
• Prepara una “tira cómica ” en el que presentes los eventos de uno, el que tú elijas, de los ocho primeros capítulos, los leídos en clase. Asegúrate de que vas en orden presentando las aventuras de ese capítulo en particular.
• Prepara un “diagrama de Venn” en el que presentes las similitudes y diferencias entre la realidad y la ficción según la mente de Don Quijote y la realidad.
Recursos
MAPAS DE LA MANCHA
http://www.elquijote.com/route.php/PHPSESSID/af202c6da90c72651411ac1a87c7a0c3#mapa
http://www.cyberspain.com/color/LaMancha.htm
EL CONCEPTO DE CABALLERO
Libros
de caballerías
Qué es
un caballero andante, y cómo convertirse en caballero andante (ceremonia de
investidura)
http://www.ltcconline.net/barclay/courses/quijote_web/q_caballero203.htm
http://www.elquijote.com/caballeros.php/ch/caballeros
Biografía de Miguel de Cervantes
•http://www.aache.com/quijote/autor.htm
• http://www.cervantes.es/internet/gab/biografia_cervantes/biografia/biogra.htm
• http://www.artehistoria.com/historia/personajes/6142.htm
• http://www.biografiasyvidas.com/biografia/c/cervantes.htm
ÉPOCA DE CERVANTES
Cronología
http://www.cervantes.es/internet/gab/biografia_cervantes/biografia/biogra.htm
(1547-1617)
Política
y sociedad en el siglo de oro
Vestimenta de la época
La
Literatura del Siglo de Oro
http://www.elquijote.com/sigloOro.php/ch/sOro1
FOTOS
http://www.biografiasyvidas.com/monografia/cervantes/fotos1.htm
http://www.madridejos.net/albumes/arquitectura/molinos/
http://www.madridejos.net/Edificios/molinoge.htm
http://www.bamjam.net/Spain/Mancha.html
(en inglés)
http://www.castillalamancha.es/clmquijote/home/home.asp
http://cvc.cervantes.es/obref/quijote/parte1/parte01/cap01/default.htm
http://www.donquijotedelamancha2005.com/
Evaluación
Unos
dicen que estaba loco, otros que era un adelantado a su tiempo. Después de
haber leído los capítulos asignados, escribe una redacción bien organizada, y
con un mínimo de 200 palabras en la que retrates en tus propias palabras, la
vida y la figura del protagonista antes de que éste pierda el juicio.
La
redacción se basará en la aplicación de la rúbrica adjunta.
La
evaluación del grupo se basará en los productos presentados por el alumno.
Conclusión
Después de haber leído los
capítulos asignados de El Quijote e investigado sobre Cervantes y su época,
reflexiona sobre lo que has leído.
¿Por qué crees que
escribió Cervantes El Quijote?
¿Es realmente una Novela
de Caballerías?
¿Qué has aprendido sobre
la cultura española de la época?